江西省井岡山應用科技學校歷年來都是很多同學的選擇，但對于剛接觸的同學和同學家長來說，全面了解江西省井岡山應用科技學校是很有必要的，那么今天就讓我們一起來看看院校的一些招生信息吧。

　　一、專業(yè)名稱及代碼

　　專業(yè)名稱：計算機平面設計

　　專業(yè)代碼：090300

　　二、入學要求

　　初中畢業(yè)或具有同等學歷

　　三、修業(yè)年限

　　三年：三年

　　學歷：中專

　　四、職業(yè)面向

　　主要就業(yè)單位：平面廣告制作公司、影樓、裝飾裝潢公司

　　可從事的工作崗位：平面廣告設計與制作員、圖形圖像后期處理制作員、室內(nèi)裝潢繪圖員、網(wǎng)頁設計員、計算機操作員、設計業(yè)務員。

　　崗位描述具體如表1-1所示，其中前有3個崗位為核心崗位。

　　五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

　　(一)培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)主要面向平面廣告制作及文化類中小企業(yè)及各大中型影樓、中小裝飾裝潢公司及普通企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事平面設計與制作、數(shù)碼照片處理、室內(nèi)設計制圖等工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

　　(二)培養(yǎng)規(guī)格

　　本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：

　　1.職業(yè)素養(yǎng)

　　1)學習意識

　　對專業(yè)領域充滿濃厚的興趣，主動鉆研，能夠經(jīng)常與同行同事、行業(yè)優(yōu)秀設計師溝通、學習;能夠通過網(wǎng)絡、圖書及時更新自己的專業(yè)理念、擴充視野，關注并學習新的技術與方法。

　　2)職業(yè)道德

　　守秩序，能夠自覺遵守企業(yè)的規(guī)章制度，遵守相關法律法規(guī);道德健康，未經(jīng)允許不拷貝公司和客戶的資料;心靈健康，能保守客戶和公司設計開發(fā)的相關秘密。

　　3)合作意識

　　和諧互助，具有積極協(xié)助同事完成設計任務的意識;積極向上，能夠按照承諾完成和完善自己的設計制作任務;能夠配合設計師確定自己的設計方向完成設計和制作任務。

　　4)質(zhì)量意識

　　能夠將顧客的利益放在首位;能夠及時準確提供設計小樣或效果圖;能夠根據(jù)客戶和主管的要求進行設計修改;具有對設計或制作效果負責的意識。

　　5)服務意識

　　有修養(yǎng)，能與客戶和主管及時溝通設計要求和設計進展狀況;自主學習，能及時收集相關信息，分析設計起到的作用;能及時為客戶提供技術支持;能按時完成向單位或客戶承諾的任務。

　　2.專業(yè)知識和技能

　　1.具有本專業(yè)所必需的文化基礎知識。

　　2.掌握計算機基礎知識。

　　3.掌握應用素描、色彩設計、平面構成的基礎美術知識。

　　4.掌握圖形與圖像基礎知識、動畫制作基礎知識、數(shù)碼照片基礎知識、建筑制圖基礎知識及印刷基礎知識;

　　5.能熟練使用Photoshop、CorelDraw、AI、3DMAX等工具軟件。

　　6.能通過含義明確的視覺符號，運用特定明確的圖形、圖像來表示和代表某事物，運用計算機軟件功能，把一定的理念、功能、內(nèi)容、主要特性等要素準確傳達。

　　7.會進行信息的分析設計、加工整理。

　　六、課程設置及要求

　　主要包括公共基礎課程和專業(yè)(技能)課程。

　　(一)公共基礎課程

　　嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定和要求，保質(zhì)保量地實施《語文》、《數(shù)學》、《英語》、《經(jīng)濟與政治》、《道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《公共藝術》、《體育》、《計算機基礎》等公共基礎課程的教學，積極組織學生參與課外實訓。

　　(二)專業(yè)(技能)課程

　　主干課程及教學要求

　　八、實施保障

　　主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質(zhì)量管理等方面。

　　(一)師資隊伍

　　本專業(yè)年招生規(guī)模約100人，在校生總數(shù)約150人。專業(yè)教師人數(shù)應不少于8人。其中，專業(yè)帶頭人2人，專業(yè)教師6名以上。

　　(二)教學設施

　　與招生規(guī)模相匹配，校內(nèi)實訓基地配置理實一體化教室7間，每間教室高配電腦60臺以及投影等設備。

　　(三)教學資源

　　1.教材的使用與建設

　　根據(jù)課程設計要求選擇教育部中職“十二五”規(guī)劃教材，鼓勵與企業(yè)行業(yè)專家合作，依據(jù)課程的整體設計編寫理論實踐一體化教材。

　　2.學材的使用與建設

　　遵循教學資源完整與有效的原則，配套課程標準、學習情境設計、單元教學設計，配套教學課件、任務書等教學資源。配套學習通等網(wǎng)絡學習資源。

　　(四)教學方法

　　授課應采用多媒體設備教學，綜合應用引導教學法、演示/案例教學法、討論教學法、小組討論法，也可以結合網(wǎng)絡課堂指導學生，力求教學收到一體化。

　　(五)學習評價

　　形成性評價

　　在教學做過程中進行實時監(jiān)控，探究教學中所存在的問題或缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整。形成性評價可以根據(jù)需要在每個學習任務的實施過程中，將學生參加課堂學習、實踐訓練、小組協(xié)作學習、個別化輔導、任務完成情況等能反映學生的學習態(tài)度、學習能力和學習效果的情況記錄下來。

　　結果形式：考勤表、平時成績記錄表等。

　　終結性評價

　　在課程結束時進行綜合知識和能力的考核，以綜合實訓的實際操作考核為主。

　　結果形式：實際操作成績。

　　課程最終考核評價

　　課程形成性考核總評結果達不到合格標準者，為不合格;達到合格標準者，為合格。

　　(六)質(zhì)量管理

　　人才培養(yǎng)方案是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心文件，也是重要的教學文件，它明確規(guī)定了專業(yè)人才培養(yǎng)的學制、年限，專業(yè)人才培養(yǎng)目標、規(guī)格，并對專業(yè)學習涉及的工作崗位群、工作任務和職業(yè)能力進行詳細分析，要求對專業(yè)課程體系中從基本素質(zhì)、專業(yè)通用能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力和綜合訓練等課程進行描述，要求對專業(yè)教學過程制定詳細實施進程計劃。人才培養(yǎng)方案編寫質(zhì)量標準見表(一)。

　　九、畢業(yè)要求

　　學生通過2年半的學習，須通過所有公共基礎和專業(yè)學習課程，完成規(guī)定的教學活動，畢業(yè)時應達到的素質(zhì)、知識和能力等方面要求，并取得1+X界面設計職業(yè)技能等級證書(初級)。

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