江西省上饒衛(wèi)生學(xué)校歷年來(lái)都是很多同學(xué)的選擇，但對(duì)于剛接觸的同學(xué)和同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，全面了解江西省上饒衛(wèi)生學(xué)校是很有必要的，那么今天就讓我們一起來(lái)看看院校的一些招生信息吧。

　　中職口腔修復(fù)工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　一、專業(yè)名稱及代碼

　　口腔修復(fù)工藝(720803)

　　二、入學(xué)要求

　　一般為初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力

　　三、修業(yè)年限

　　3年

　　四、職業(yè)面向

　　五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)口腔科、口腔?？漆t(yī)院(門(mén)診)、義齒加工機(jī)構(gòu)、口腔醫(yī)療設(shè)備與材料銷售企業(yè)等崗位，培養(yǎng)能夠從事義齒修復(fù)、加工及矯治器制作、相關(guān)產(chǎn)品銷售與管理等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

　　(二)培養(yǎng)規(guī)格

　　1.素質(zhì)

　　(1)具有良好的職業(yè)道德，能自覺(jué)遵守法律法規(guī)和企事業(yè)單位規(guī)章制度，具有醫(yī)學(xué)倫理觀念。

　　(2)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能與口腔修復(fù)醫(yī)師和同行進(jìn)行專業(yè)交流、協(xié)作。

　　(3)具有較強(qiáng)的專業(yè)服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，能與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行有效溝通。

　　(4)具有良好的心理素質(zhì)，熟悉企業(yè)文化與管理，能較好地適應(yīng)不同類型口腔修復(fù)機(jī)構(gòu)的工作。

　　(5)具有安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

　　2.知識(shí)

　　(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

　　(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

　　(3)掌握口腔修復(fù)工藝技術(shù)知識(shí)及相關(guān)的口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

　　(4)掌握口腔修復(fù)體制作所需要的材料學(xué)知識(shí)。

　　(5)掌握口腔修復(fù)工藝所需的雕刻與色彩學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　(6)掌握口腔各類矯正器制作的基本理論知識(shí)和能力。

　　(7)熟悉口腔工藝設(shè)備知識(shí)，熟悉口腔疾病的預(yù)防保健知識(shí)。

　　3.能力

　　(1)能進(jìn)行口腔修復(fù)體制作，并解決一般性技術(shù)問(wèn)題，完成口腔修復(fù)體制作的綜合性任務(wù)。

　　(2)具有口腔工藝材料選擇與應(yīng)用的能力。

　　(3)具有正確使用口腔工藝設(shè)備和器械的能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單養(yǎng)護(hù)與常見(jiàn)故障的排除。

　　(4)具有一定的美學(xué)素養(yǎng)，具有從事口腔修復(fù)工藝技術(shù)工作的審美能力。

　　(5)具有初步美術(shù)雕刻與色彩表現(xiàn)能力，能制作滿足服務(wù)對(duì)象審美要求的口腔修復(fù)體。

　　(6)具有開(kāi)展口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病預(yù)防保健和健康教育的能力。

　　(7)初步具有口腔修復(fù)體及相關(guān)產(chǎn)品銷售與售后服務(wù)的能力。

　　(8)初步具有口腔修復(fù)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)和管理的能力。

　　六、課程設(shè)置及要求

　　本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

　　公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

　　專業(yè)技能課包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)(技能)課及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。

　　七、實(shí)施保障

　　(一)師資隊(duì)伍

　　根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人;建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%;應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

　　專業(yè)課程的任課教師應(yīng)為口腔修復(fù)工藝或相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書(shū)、專業(yè)資格證書(shū)及中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力;具有良好的師德;具有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)工作流程;對(duì)專業(yè)課程有較為全面的了解，具備專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。師資隊(duì)伍應(yīng)規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理，適當(dāng)外聘企業(yè)在職人員擔(dān)任專業(yè)實(shí)踐課程。

　　(二)教學(xué)設(shè)施

　　校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)作為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的延伸，與醫(yī)院攜手共建校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)條件的社會(huì)溝通，達(dá)到資源共享，更重要的是使學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景中，進(jìn)一步加強(qiáng)第一崗位任職能力及關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

　　口腔修復(fù)工藝專業(yè)與廣豐區(qū)人民醫(yī)院、廣豐區(qū)中醫(yī)院、上饒衛(wèi)校附屬醫(yī)院、上饒口腔醫(yī)院等各單位建立了良好的合作關(guān)系。從而更好地培養(yǎng)出實(shí)用人才，為醫(yī)院為社會(huì)服務(wù)。

　　校外實(shí)訓(xùn)基地的主要功能：接受學(xué)生工學(xué)交替實(shí)習(xí);接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。參與教學(xué)方案設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。搭建職業(yè)場(chǎng)所能力訓(xùn)練的平臺(tái)，學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中完成綜合職業(yè)能力訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)崗位技能和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室資源，在實(shí)訓(xùn)環(huán)境中達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練的目的。

　　(三)教學(xué)資源

　　1.教材選用

　　(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省(區(qū)、市)關(guān)于教材選用的有關(guān)文件規(guī)定，完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、省級(jí)規(guī)劃教材，根據(jù)需要編寫(xiě)校本特色教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂;

　　(2)選擇時(shí)必須依據(jù)本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)選用合適教材;教材應(yīng)體現(xiàn)基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)思路，以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的組織、引導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

　　(3)在教材使用時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生各方面特性，靈活使用教學(xué)方法，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。

　　2.圖書(shū)文獻(xiàn)配備

　　圖文獻(xiàn)配備應(yīng)能滿足學(xué)生全面培養(yǎng)、教科研工作、專業(yè)建設(shè)等的需要，方便師生查詢、借閱。

　　3.數(shù)字資源配套

　　充分將校內(nèi)外各項(xiàng)數(shù)字資源應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)。

　　(1)針對(duì)專業(yè)核心課程和技能方向課程制定課程建設(shè)方案，完成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件、音頻視頻素材、題庫(kù)等數(shù)字資源建設(shè)，并在校內(nèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)上搭建課程，加大課程資源建設(shè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(2)依托國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)平臺(tái)，完成資源庫(kù)課程建設(shè)，豐富數(shù)字化教學(xué)資源。

　　(3)借助超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，組織教學(xué)，豐富課程教學(xué)形式。

　　(四)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　1.課程考核的核心：

　　(1)完成崗位工作任務(wù)過(guò)程中能力掌握的程度(專業(yè)技術(shù)能力、分析能力、解決問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力)

　　(2)職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為、職業(yè)道德)

　　2.考核方法：

　　(1)知識(shí)考核：筆試 20%

　　(2)崗位能力考核：項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練 70%

　　(3)職業(yè)素質(zhì)考核： 10%

　　3.考核要求：

　　(1)理論考試：期末筆試，閉卷?？荚囶}型：填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、案例分析題

　　(2)實(shí)踐考核：有專任教師和醫(yī)院、企業(yè)指導(dǎo)教師，履行雙重身份的職責(zé)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理與考核，根據(jù)學(xué)生完成崗位工作的過(guò)程與工作態(tài)度幾工作完成的質(zhì)量等進(jìn)行綜合評(píng)定。

　　(五)質(zhì)量管理

　　建立規(guī)范的教學(xué)檢查制度、聽(tīng)課制度、教學(xué)督導(dǎo)工作條例，利用教育信息化系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)管理;將行業(yè)企業(yè)引入教學(xué)管理，建立行業(yè)企業(yè)專家、教學(xué)專家、資深教師參與的督導(dǎo)組，建立由學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)、實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家、同行院校專家、學(xué)生等組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系;制定教師培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)教師采取多種途徑提升教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　八、畢業(yè)要求

　　(一)操行分要求

　　思想品德評(píng)價(jià)合格，并且畢業(yè)前各學(xué)期平均操行分不低于60分。

　　(二)學(xué)分要求

　　畢業(yè)前需修滿本專業(yè)必修課程及選修課程學(xué)分，每門(mén)課程考試達(dá)到合格線。

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