江西省上饒衛(wèi)生學(xué)校歷年來都是很多同學(xué)的選擇，但對于剛接觸的同學(xué)和同學(xué)家長來說，全面了解江西省上饒衛(wèi)生學(xué)校是很有必要的，那么今天就讓我們一起來看看院校的一些招生信息吧。

　　中職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　一、專業(yè)名稱及代碼

　　醫(yī)學(xué)影像技術(shù)(720502)

　　二、入學(xué)要求

　　一般為初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力

　　三、修業(yè)年限

　　3年

　　四、職業(yè)面向

　　五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)堅持立德樹人，面向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)放射科、CT室、磁共振室、超聲科、介入治療科等部門，培養(yǎng)從事攝影、儀器操作、影像檢查等醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

　　(二)培養(yǎng)規(guī)格

　　1.職業(yè)素養(yǎng)

　　具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感;崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì);具有社會責(zé)任感和參與意識。

　　具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神;尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力;具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神;具有較強的集體意識和團(tuán)隊合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處;具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

　　具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能;具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好;掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

　　具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的人際交往能力。具有愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勇于創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)操守。

　　2.專業(yè)知識和技能

　　(1)具有醫(yī)學(xué)影像以及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等相關(guān)知識與技能。

　　(2)具有進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像常用技術(shù)操作的能力。

　　(3)具有對常規(guī)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、儀器、器械、藥物、工作環(huán)境、工作流程進(jìn)行統(tǒng)籌處理的能力。

　　(4)具有對常用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備進(jìn)行防護(hù)的能力。

　　(5)具有對常用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備獲取的圖像進(jìn)行分析、處理、儲存和打印的能力。

　　(6)具有解決醫(yī)學(xué)影像檢查、影像后處理、超聲檢查等的一般性技術(shù)問題的能力。

　　(7)具有運用醫(yī)學(xué)影像診斷的基本知識對常見病、多發(fā)病的影像學(xué)征象做出初步描述與分析的能力。

　　(8)具有對常用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、儀器、器械進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)的能力。

　　(9)具有應(yīng)用專業(yè)知識，及時發(fā)現(xiàn)并按工作程序處理公共衛(wèi)生異常情況的能力。

　　(10)具有良好的人際溝通能力，能與患者及家屬進(jìn)行有效溝通，與相關(guān)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)交流。

　　六、課程設(shè)置及要求

　　本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

　　公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)(或音樂、美術(shù))，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

　　專業(yè)技能課包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)(技能)課及實習(xí)實訓(xùn)課，實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等多種形式。

　　七、實施保障

　　(一)師資隊伍

　　根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人;建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%;應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

　　專業(yè)課程的任課教師應(yīng)為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)或相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書、專業(yè)資格證書及中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力;具有良好的師德;具有工作實踐經(jīng)驗，熟悉企業(yè)工作流程;對專業(yè)課程有較為全面的了解，具備專業(yè)教學(xué)設(shè)計和實施能力。師資隊伍應(yīng)規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理，適當(dāng)外聘企業(yè)在職人員擔(dān)任專業(yè)實踐課程。

　　(二)教學(xué)設(shè)施

　　校外實訓(xùn)基地的建設(shè)作為校內(nèi)實踐教學(xué)的延伸，與醫(yī)院攜手共建校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)實訓(xùn)條件的社會溝通，達(dá)到資源共享，更重要的是使學(xué)生置身于現(xiàn)實工作場景中，進(jìn)一步加強第一崗位任職能力及關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

　　醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)與上饒市人民醫(yī)院等各地市人民醫(yī)院建立了良好的合作關(guān)系。從而更好地培養(yǎng)出實用人才，為醫(yī)院為社會服務(wù)。

　　校外實訓(xùn)基地的主要功能：接受學(xué)生工學(xué)交替實習(xí);接受學(xué)生頂崗實習(xí)。參與教學(xué)方案設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。搭建職業(yè)場所能力訓(xùn)練的平臺，學(xué)生在真實的環(huán)境中完成綜合職業(yè)能力訓(xùn)練，強化職業(yè)崗位技能和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。利用校內(nèi)實訓(xùn)室資源，在實訓(xùn)環(huán)境中達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練的目的。

　　(三)教學(xué)資源

　　1.教材選用

　　(1)嚴(yán)格執(zhí)行國家和省(區(qū)、市)關(guān)于教材選用的有關(guān)文件規(guī)定，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、省級規(guī)劃教材，根據(jù)需要編寫校本特色教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂;

　　(2)選擇時必須依據(jù)本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)選用合適教材;教材應(yīng)體現(xiàn)基于工作過程的課程設(shè)計思路，以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的組織、引導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

　　(3)在教材使用時，教師要根據(jù)學(xué)生各方面特性，靈活使用教學(xué)方法，對教材的內(nèi)容、編排順序等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。

　　2.圖書文獻(xiàn)配備

　　圖文獻(xiàn)配備應(yīng)能滿足學(xué)生全面培養(yǎng)、教科研工作、專業(yè)建設(shè)等的需要，方便師生查詢、借閱。

　　3.數(shù)字資源配套

　　充分將校內(nèi)外各項數(shù)字資源應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)。

　　(1)針對專業(yè)核心課程和技能方向課程制定課程建設(shè)方案，完成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件、音頻視頻素材、題庫等數(shù)字資源建設(shè)，并在校內(nèi)學(xué)習(xí)平臺上搭建課程，加大課程資源建設(shè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(2)依托國家資源庫建設(shè)平臺，完成資源庫課程建設(shè)，豐富數(shù)字化教學(xué)資源。

　　(3)借助超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，組織教學(xué)，豐富課程教學(xué)形式。

　　(四)教學(xué)方法

　　1.示范講解法：

　　教師對操作流程進(jìn)行示范操作，邊做邊講解。

　　2.情景模擬法：

　　模擬醫(yī)院的病房環(huán)境，模擬醫(yī)院的疾病發(fā)生情景，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)技能分組練習(xí)如何處理醫(yī)院常見的突發(fā)情況，提高學(xué)生的應(yīng)急應(yīng)變和綜合分析處理問題的能力。

　　3.案例分析、討論法：

　　在講授核心課程各系統(tǒng)疾病過程中拿出經(jīng)典病例樣本，學(xué)生就樣本展開討論，充分發(fā)揮集體的智慧，在影像檢查技術(shù)及醫(yī)患溝通上進(jìn)行討論。使教學(xué)形成良好的氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，增強師生之間的互動。

　　4.實物演示法、視頻教學(xué)法

　　在理論教學(xué)的過程中將實物和視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更直觀的了解所要學(xué)習(xí)的人體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更易于理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，避免了單純講授的枯燥無味。

　　(五)學(xué)習(xí)評價

　　1.課程考核的核心：

　　(1)完成崗位工作任務(wù)過程中能力掌握的程度(專業(yè)技術(shù)能力、分析能力、解決問題和運用知識的能力)

　　(2)職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)意識、職業(yè)行為、職業(yè)道德)

　　2.考核方法：

　　(1)知識考核：筆試 20%

　　(2)崗位能力考核：項目實踐訓(xùn)練 70%

　　(3)職業(yè)素質(zhì)考核： 10%

　　3.考核要求：

　　(1)理論考試：期末筆試，閉卷。考試題型：填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題

　　(2)實踐考核：有專任教師和醫(yī)院指導(dǎo)教師，履行雙重身份的職責(zé)，進(jìn)行現(xiàn)場管理與考核，根據(jù)學(xué)生完成崗位工作的過程與工作態(tài)度幾工作完成的質(zhì)量等進(jìn)行綜合評定。

　　(六)質(zhì)量管理

　　建立規(guī)范的教學(xué)檢查制度、聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)工作條例，利用教育信息化系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)管理;將行業(yè)企業(yè)引入教學(xué)管理，建立行業(yè)企業(yè)專家、教學(xué)專家、資深教師參與的督導(dǎo)組，建立由學(xué)校教學(xué)機構(gòu)、實習(xí)就業(yè)機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家、同行院校專家、學(xué)生等組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系;制定教師培訓(xùn)制度，鼓勵教師采取多種途徑提升教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　八、畢業(yè)要求

　　(一)操行分要求

　　思想品德評價合格，并且畢業(yè)前各學(xué)期平均操行分不低于60分。

　　(二)學(xué)分要求

　　畢業(yè)前需修滿本專業(yè)必修課程及選修課程學(xué)分，每門課程考試達(dá)到合格線。

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