江西中考為大家?guī)?lái)2025年江西中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分布的詳細(xì)講解，希望能幫助大家順利備考哦，預(yù)祝大家考試成功哦。

　　2025年江西中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分布(參照24年)

　　2024年江西省初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)試題的命制，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)為依據(jù)，堅(jiān)持以學(xué)定考，回歸課堂、回歸教材、回歸生活，注重學(xué)科融合，立意新穎，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人導(dǎo)向。在“雙減”背景下，該試卷結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)?shù)轿?，全面精?zhǔn)的對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行考查，有效的關(guān)注了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。整套試卷易于入手，梯度分明，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)導(dǎo)向。

　　一、試卷整體結(jié)構(gòu)及考點(diǎn)分布

　　全卷共23題，滿(mǎn)分120分。題型設(shè)置為：選擇題(6個(gè)小題，共18分)，填空題(6個(gè)小題，共18分)，解答題(11個(gè)小題，共84分)。試卷按照易、中、難約為7 : 2 : 1的比例設(shè)計(jì)。該試卷立足對(duì)“四基”“四能”的考查，凸顯學(xué)科本質(zhì)，專(zhuān)注核心素養(yǎng)，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，較好的達(dá)成檢測(cè)導(dǎo)向效用。本次考查內(nèi)容覆蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域。其中，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何統(tǒng)計(jì)概率分值占比約為45%、40%、15%，綜合與實(shí)踐滲透到其他三個(gè)部分中進(jìn)行考查。

　　二、試題特點(diǎn)

　　1.回歸課標(biāo)，關(guān)注“五育”

　　試卷的命制，選取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)及紅色文化等素材，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值導(dǎo)向。T2、T19將紅色文化、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入到試題中，考查了大數(shù)據(jù)的科學(xué)計(jì)算法和三角形的邊角關(guān)系，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，體現(xiàn)情緒價(jià)值，厚值家國(guó)情懷。T4出現(xiàn)物理學(xué)中溫度計(jì)的使用方法，體現(xiàn)教育部《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》中提到的“積極探索跨學(xué)科命題”意圖。T5借助均衡教育發(fā)展、公平教育為載體，考查了統(tǒng)計(jì)與概率的問(wèn)題。T21在國(guó)家關(guān)注全民健康的背景下，經(jīng)歷對(duì)表格、扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)整理、描述和分析的過(guò)程，提升處理分析數(shù)據(jù)的技能，同時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉、提高健康意識(shí)。

　　2.回歸課堂，夯實(shí)“四基”

　　本次學(xué)考本次學(xué)考試卷重視挖掘教材，大多素材源于教材，又活于教材。結(jié)合教材中的內(nèi)容與思想方法,直接或間接選用了課本中的素材進(jìn)行改編。T20追本溯源，體現(xiàn)應(yīng)用性，探究性和綜合性。T22題是一道由小球運(yùn)動(dòng)為背景的函數(shù)綜合題，巧妙的將二次函數(shù)與一次函數(shù)聯(lián)系起來(lái)，注重了數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和知識(shí)的醞釀，考查了學(xué)生幾何邏輯思維能力。T23題是一道由動(dòng)點(diǎn)為背景入手的類(lèi)比探究綜合題，對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提出了更高的要求，對(duì)不同認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)生也給予科學(xué)評(píng)價(jià)。

　　3.回歸生活，培養(yǎng)“四能”

　　以社會(huì)熱點(diǎn)、生產(chǎn)、生活等有實(shí)際背景和意義的問(wèn)題成為近幾年的常規(guī)題型，它突出考查用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法去分析、解決問(wèn)題的能力，這類(lèi)試題往往情景較為新穎，重點(diǎn)考查學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。T18書(shū)架放書(shū)的問(wèn)題就是和學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的應(yīng)用題，問(wèn)題不難使用方程和不等式的思想即可解決，但能很好地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。景德鎮(zhèn)陶瓷文化作為中國(guó)名片成為世界認(rèn)識(shí)中國(guó)的一個(gè)重要窗口，T19即以此為背景，該題難度不大，用三角函數(shù)解決問(wèn)題更主要考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　三、建議和思考

　　1.在試題整體難度降低的背景下應(yīng)重視答題規(guī)范。數(shù)學(xué)有特定的符號(hào)語(yǔ)言和幾何語(yǔ)言。因此解答過(guò)程要準(zhǔn)確呈現(xiàn)思維過(guò)程、邏輯推理過(guò)程和結(jié)果。如何避免因答題不規(guī)范而失分的情況，建議在日常教學(xué)中老師應(yīng)規(guī)范板書(shū)，樹(shù)立榜樣，嚴(yán)格要求解題書(shū)寫(xiě)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度，養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣。

　　2.回歸教材、回歸基礎(chǔ)、回歸數(shù)學(xué)原理，重視數(shù)學(xué)本質(zhì)。教師在新授課和中考復(fù)習(xí)中都要充分利用教材、挖掘教材資源，重視數(shù)學(xué)思想方法的提煉。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能再靠死記硬背和刷題應(yīng)付考試，而要真正理解公式、結(jié)論和模型背后的原理。多思考、勤動(dòng)手、善總結(jié)、重反思，才能體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。

　　3.初中學(xué)考明確依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題，特別是對(duì)于壓軸的綜合、創(chuàng)新型試題的命制，一定會(huì)避免出現(xiàn)超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生認(rèn)知水平的內(nèi)容。所以教師要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，依標(biāo)實(shí)施教學(xué)，提高對(duì)教輔中超標(biāo)習(xí)題的識(shí)別能力，不布置超標(biāo)習(xí)題，不盲目拓展拔高。

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