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　　2025年江西中考作文解析(參照24年)

　　【真題回放】

　　踢幾腳球，賽幾趟跑，聽(tīng)?zhēng)资赘?，?huà)幾筆畫(huà)，去一趟旅游，做一回志愿者……體育強(qiáng)身健體，藝術(shù)陶冶情操，旅游開(kāi)闊視野，勞動(dòng)培養(yǎng)品格。

　　請(qǐng)以你參加過(guò)的利于身心健康的活動(dòng)為素材，或敘述活動(dòng)經(jīng)歷，或講述活動(dòng)故事，或論述活動(dòng)意義。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。

　　【名師解題】

　　作文特色：

　　1. 關(guān)注熱點(diǎn)，落實(shí)“雙減“政策。前期教育部發(fā)表文章《將2024年作為“學(xué)生身心健康促進(jìn)年” 著力破解學(xué)生身心健康重大問(wèn)題》，堅(jiān)定落實(shí)健康第一的教育理念，本題充分體現(xiàn)了對(duì)教育部將2024年作為“學(xué)生身心健康促進(jìn)年”這一熱點(diǎn)的關(guān)注，同時(shí)也是對(duì)“雙減”政策的有效落實(shí)。

　　2. 依標(biāo)而行，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感?！?022年語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確寫(xiě)作要求：寫(xiě)作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。”“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材?！北绢}“請(qǐng)以你參加過(guò)的利于身心健康的活動(dòng)為素材，或敘述活動(dòng)經(jīng)歷，或講述活動(dòng)故事，或論述活動(dòng)意義?！睆?qiáng)調(diào)學(xué)生在作文中，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，或敘述自己的活動(dòng)經(jīng)歷，或表達(dá)獨(dú)特的感受啟發(fā)，抒發(fā)真情實(shí)感，不寫(xiě)空話套話。

　　3. 貼近生活，選材豐富廣泛。“請(qǐng)以你參加過(guò)的利于身心健康的活動(dòng)為素材”，話題與學(xué)生生活息息相關(guān)，體現(xiàn)生活即語(yǔ)文的大語(yǔ)文觀，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，做生活的體驗(yàn)者、參與者、建設(shè)者，而非旁觀者?！盎顒?dòng)“一詞包羅萬(wàn)象，選材非常豐富廣泛，校內(nèi)活動(dòng)、家庭活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)等等，可謂是取之不盡用之不竭。

　　寫(xiě)作思路：

　　1、讀懂材料信息。材料中給出了一個(gè)關(guān)于參與利于身心健康活動(dòng)的場(chǎng)景描述，如“踢幾腳球，賽幾趟跑，聽(tīng)?zhēng)资赘瑁?huà)幾筆畫(huà)，去一趟旅游，做一回志愿者……”等，其中的“……”意味著還有很多種方式并未一一點(diǎn)明，并明確指出這些活動(dòng)可以是體育上的強(qiáng)身健體、藝術(shù)上的陶冶情操、旅游上的開(kāi)闊視野以及勞動(dòng)上的培養(yǎng)品格等益處。這是材料給出的一個(gè)引導(dǎo)性的提示，幫助你理解不同活動(dòng)類(lèi)型可能帶來(lái)的益處。你可以根據(jù)這個(gè)提示來(lái)思考你所選活動(dòng)可能帶來(lái)的具體益處和影響。

　　2、理解題目要求。題目要求：“請(qǐng)以你參加過(guò)的利于身心健康的活動(dòng)為素材，或敘述活動(dòng)經(jīng)歷，或講述活動(dòng)故事，或論述活動(dòng)意義。“這里有三個(gè)信息關(guān)鍵：(1)是寫(xiě)你親身參與的活動(dòng)，可以寫(xiě)某一次活動(dòng)，也可以寫(xiě)幾次活動(dòng)。但一定是你本人參與的活動(dòng)，不能敘述別人參與的活動(dòng);

　　(2)要寫(xiě)有利于身心健康的活動(dòng)，所謂有利于身心健康，即對(duì)你的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了正面積極的影響，促使你身心得到健康成長(zhǎng)。

　　(3)“敘述活動(dòng)經(jīng)歷” 或 “講述活動(dòng)故事” 或 “論述活動(dòng)意義”：這是題目給出的三種寫(xiě)作內(nèi)容?！皵⑹龌顒?dòng)經(jīng)歷”側(cè)重于對(duì)活動(dòng)過(guò)程的回顧和記敘，“講述活動(dòng)故事”則更注重故事性和情感性，可以以活動(dòng)為背景，寫(xiě)發(fā)生的與之有關(guān)的事件?！罢撌龌顒?dòng)意義”則更側(cè)重于對(duì)活動(dòng)意義的深入剖析和論證，可以多角度闡述活動(dòng)給個(gè)人或集體，甚至社會(huì)帶來(lái)的正面影響。前兩類(lèi)寫(xiě)記敘文，后一類(lèi)寫(xiě)議論文。

　　3、精心選取素材。選擇記敘文此題選材范圍極廣，學(xué)生都有話可說(shuō)，但往往會(huì)出現(xiàn)選材相似，不夠新穎的情況。所以要拿高分就要在選材上做文章下功夫，如寫(xiě)藝術(shù)展示活動(dòng)(繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈)，那么選點(diǎn)上可以小眾一些，可以聯(lián)系家鄉(xiāng)本土特色或傳統(tǒng)文化，既可讓選材新穎獨(dú)特，又可以豐富文章意蘊(yùn)，可謂是一石二鳥(niǎo)。

　　4、論點(diǎn)明確論證充分。選擇議論文，可以從自己參加過(guò)的有益身心健康的活動(dòng)的感受中提取你的中心論點(diǎn)，以分論點(diǎn)的方式展開(kāi)論述。同時(shí)要有清晰的邏輯和充分的論證，其中論據(jù)的選取一定要有說(shuō)服力。但此題寫(xiě)議論文難度較大。

　　【優(yōu)秀范文】

　　石畫(huà)

　　贛州中學(xué) 羅思奇

　　夕陽(yáng)是褐褐色的，一寸一寸消散在黃昏的霧靄中，淺緋的云，無(wú)序的排列著重疊著翻滾著

　　“你又在發(fā)呆了。”

　　“你就知道嘮叨我，你就不能給我出出主意?”

　　“自己決定!”

　　我用沉默對(duì)抗母親的冷漠無(wú)情，在心中默默較上勁。我需要一件作品用來(lái)參賽，向媽媽求助，卻遭到拒絕。躊躇之時(shí)，心思百轉(zhuǎn)千回，目光劃過(guò)墻壁，赫然掛著的是一張敦煌壁畫(huà)的照片。壁畫(huà)?壁畫(huà)。雖然無(wú)法用壁畫(huà)參加比賽，但是我可以用石畫(huà)，必有異曲同工之妙。

　　找好石塊，鋪開(kāi)顏料，開(kāi)工。

　　意料之中的不順，意料之外的打擊。第一次嘗試在石上作畫(huà)，筆法生澀卡頓是時(shí)常的。心思在一次一到停滯中扭轉(zhuǎn)開(kāi)了。要不換個(gè)作品，換一幅普通形式的?我想求助于母親，盡管——但是——然而——不!這一次我要自己決定，我要不一樣。

　　夕陽(yáng)從天邊漸漸滑落下去，夜幕邁著柔和而穩(wěn)健的步伐緩緩來(lái)臨。

　　伏案一桌零落的石子讓我有些無(wú)所適從，細(xì)細(xì)摩挲著每塊石子，指尖滑過(guò)它們的每一寸紋理，瞬間在我的手心開(kāi)出一朵艷麗的花，躍出一只精靈的兔兒，升起了一輪金黃的明月……我眸光被點(diǎn)亮，恍然大悟：可以順其紋理創(chuàng)作啊!

　　我再次鉆進(jìn)了畫(huà)中。

　　繁星點(diǎn)點(diǎn)灑在天空的黑幕上，月光清輝之下，窗外波光流轉(zhuǎn)，窗內(nèi)燈光溫馨的溢滿房間。

　　光躍動(dòng)在皴褚的舊墻上，我知道藝術(shù)將要從指尖暈出。神情是專(zhuān)注，眉輕蹙，神聚在手中的畫(huà)筆上，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近極近的近處。額頭沁出一層密汗，臂肩微微輕抖，傳來(lái)麻麻麻的痛感。數(shù)筆勾勒過(guò)去似輕似重間，陡然脫生出一枝蘭花。隨即又細(xì)細(xì)的緩緩的收回筆勢(shì)，多處一朵朵的花綻開(kāi)，把空白鋪滿。暗灰的石頭上，是墨綠的，暖紅的，幽藍(lán)的，順勢(shì)再向下一劈，畫(huà)出一段墨色的圖案，瘦肩挑著寬大的衣服，暗壓著一輕一重的呼吸，停筆抬額回頭，卻看自己的影子斜斜打在墻上，收進(jìn)了夜的靜謐中。

　　成了!石頭橫波描成了清波，難看的黑斑被改成了一朵墨色的花，一絲紋理改成一葉輕舟，在波濤中載沉載浮。大量的留白，是深思咀嚼后的產(chǎn)物，見(jiàn)了成品，想起一段話：凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。

　　畫(huà)作收筆，我感到一種如釋重負(fù)和喜悅?cè)缟彽膹?fù)雜情感，在細(xì)思細(xì)刻細(xì)會(huì)我咀嚼著勇敢突破那的那一種甜沁人心脾。

　　筆墨丹青贛州中學(xué) 鐘浩丞筆筆相生，筆筆相因。輕重濃淡，盡在方寸之間，一幅幅山水之景，正是對(duì)意境的最好詮釋。一筆一畫(huà)蘊(yùn)含處世之道。國(guó)畫(huà)自幼便對(duì)我有著莫名的吸引力。習(xí)畫(huà)多年，老師推薦我參加書(shū)畫(huà)比賽。面對(duì)千載難逢的機(jī)會(huì)，我絲毫不敢怠慢。每日晨起便開(kāi)始作畫(huà)，手指上長(zhǎng)出了老繭。進(jìn)入預(yù)賽，我小心翼翼地構(gòu)圖、渲染，筆桿在紙上不斷地滑動(dòng)，緊張滿頭冒汗，僵硬如機(jī)器般的手臂微微顫抖，終于完成了一幅。望著不錯(cuò)的畫(huà)作，我不由得自滿起來(lái)。預(yù)賽通過(guò)率很高，我的畫(huà)看起來(lái)不錯(cuò)，通過(guò)不成問(wèn)題，我暗自想道。但結(jié)果我竟落選了。我不知所措，只覺(jué)臉頰發(fā)燙，望著前三名的優(yōu)秀畫(huà)作，仔細(xì)比較，我的畫(huà)作貌似并無(wú)不足之處，意境卻不是同一境界。落選人數(shù)只有寥寥數(shù)人，一同參加比賽的同學(xué)也全部通過(guò)了，我感到無(wú)地自容、羞愧難當(dāng)。我以為這自是與國(guó)畫(huà)無(wú)緣，從此國(guó)畫(huà)便從我的生活中消失了。塵封的硯與墨盤(pán)，被擱置在墻角，積上了厚厚的灰塵。幾年前的學(xué)習(xí)與比賽，恍若一夢(mèng)。有時(shí)也曾憶起對(duì)國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)，出成績(jī)時(shí)的窘迫浮現(xiàn)在腦海中，不愿拿起畫(huà)筆。一日偶遇昔日的國(guó)畫(huà)老師，我將情況如實(shí)相告。老師笑著說(shuō)：“不能因?yàn)閷?duì)目標(biāo)的執(zhí)著而忽略路上的風(fēng)景啊!在作畫(huà)之時(shí)有熱愛(ài)、有快樂(lè)，那便足矣，并且以坦然之心態(tài)，才能取得好的成績(jī)?！蔽一腥淮笪?擦凈筆上的煙塵，倒出許久不用的墨水，我又拾起了國(guó)畫(huà)。讓自己沉浸在一筆一畫(huà)的意蘊(yùn)中，用心享受?chē)?guó)畫(huà)作帶來(lái)的樂(lè)趣?？炭嗑毩?xí)，找回游刃有余的狀態(tài)。再次來(lái)到預(yù)賽，我不再緊張，自由揮灑著筆墨，第一次感覺(jué)手也有了游龍的靈動(dòng)之感，點(diǎn)蘸煙墨，恣意運(yùn)筆，在紙上留下一道道墨痕，墨跡洇在紙上，呈現(xiàn)出山的剪影。比賽結(jié)果已不再重要，我沉浸在筆墨丹青之中。成績(jī)公布，我通過(guò)了。我明白：我成功了! 生活有如國(guó)畫(huà)，如果只在意成果，急于趕路，便覺(jué)索然無(wú)味，且疲憊不堪。只有發(fā)現(xiàn)筆墨丹青所帶來(lái)的美與快樂(lè)，不忽視沿途的風(fēng)景享受旅程，才能在生活的海洋中游刃有余，樂(lè)在其中。

　　柿逢

　　贛州中學(xué) 李翔

　　又一秋，適逢柿紅。我又來(lái)到外公的柿園幫忙。

　　我靜靜立在小山包上，凝望滿眼火一般蔓延不絕的柿樹(shù)。柿樹(shù)不高，也挺拔精神，并沒(méi)被顆顆碩果壓彎了腰。滿樹(shù)的柿子宛如一個(gè)個(gè)歡慶豐收的燈籠，橙里透紅，結(jié)實(shí)飽滿，在夕陽(yáng)的映照下顯得晶婉剔透，像姑娘因害羞而漲紅了的吹彈可破的臉蛋,輕輕一捏，準(zhǔn)能捏出水來(lái)。滿山坡點(diǎn)綴著熟得恰到好處的柿子，像楓林，像菊叢，與天邊那一抹秋霞相映成畫(huà)。

　　這樣適逢成熟的柿子，是很容易使人生起摘下來(lái)一品的欲望的。 采摘柿子的過(guò)程，就像一場(chǎng)與大自然的親密對(duì)話。在這個(gè)美好的秋天里，我聆聽(tīng)著秋風(fēng)的呢喃，感受著大地的饋贈(zèng)。 我在柿子林中穿梭，尋找那最紅、最甜的果實(shí)，享受著這份獨(dú)特的秋日時(shí)光。我跑至柿林深處，秋天的陽(yáng)光透過(guò)柿樹(shù)的枝葉，灑在我身上，溫暖而舒適。無(wú)需踮起腳尖，我伸手就抓下兩只柿子來(lái)?；蛟S是時(shí)機(jī)正好的緣故罷，手指輕輕一碰，它們就從枝頭落下，落入我的手中。柿子特有的清香早已竄入鼻中，我等不及洗一洗，就忙把兩只柿子一只手抓一只,輪番送入口中。汁水在我口中爆開(kāi)，甜絲絲、軟綿綿，柿囊特有的順滑口感令我沉醉,全然不管柿子汁沾了滿嘴滿臉，閉上雙眼，橘紅色的夕陽(yáng)照在眼簾，我明白我一口吞下了整個(gè)秋天。

　　這種甜叫做適逢的甜。猶記小時(shí)候，我抓住了暑假的尾巴，來(lái)到外公的柿園。那時(shí)柿子尚還泛著青色,個(gè)頭也小很多?？勺祓挼奈也活櫷夤膭裾]，搬了張凳子踩在上面,踮著腳去夠尚未轉(zhuǎn)紅的青柿。我費(fèi)了九手二虎之力,才擰下一顆牢牢掛在枝上的小柿子，和石頭一樣硬,我還是硬著頭皮咬了一口。一股澀味從我的舌尖蔓延開(kāi)來(lái)，一直麻澀到牙根。沒(méi)有一絲兒我渴望的香甜，恰恰相反,又麻又澀,我的舌頭近乎失去知覺(jué)?？粗娌颗で?、難受之至的我，外公笑道：“傻孩子，嘗到苦頭了吧?柿子沒(méi)到恰當(dāng)時(shí)候呢!要知道，心急吃不了熱豆腐，任何事物都有它應(yīng)有的時(shí)候。”那時(shí)我對(duì)外公高深莫測(cè)的話似懂非懂，只是伸著舌頭找水喝。此刻，感受著沁人心脾的余味在舌尖蕩漾，我才明白了外公的深意。

　　是啊，人生也不過(guò)像摘柿子、吃柿子，不能操之過(guò)急,殺雞取卵，要學(xué)會(huì)等待，耐心地等待花開(kāi)，等待果熟。等到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，柿熟自落，再拾起細(xì)細(xì)品味，你才能看到唯美的秋景，才能領(lǐng)略到柿逢的甜。

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