江西省井岡山應(yīng)用科技學(xué)校歷年來都是很多同學(xué)的選擇，但對于剛接觸的同學(xué)和同學(xué)家長來說，全面了解江西省井岡山應(yīng)用科技學(xué)校是很有必要的，那么今天就讓我們一起來看看院校的一些招生信息吧。

　　一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼

　　專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

　　專業(yè)代碼：051400

　　二、 學(xué)制與學(xué)歷

　　學(xué)制：三年

　　學(xué)歷：中專

　　三、 招生面向

　　適用對象：初中畢業(yè)為起點

　　四、就業(yè)面向

　　主要就業(yè)單位：機(jī)械產(chǎn)品制造企業(yè)

　　主要就業(yè)部門：零件加工、數(shù)控編程、工藝設(shè)計、產(chǎn)品裝配、設(shè)備維護(hù)等部門

　　可從事的工作崗位：數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控編程、機(jī)械加工工藝設(shè)計、模具零件的加工與裝配、數(shù)控設(shè)備維修、維護(hù)檢測。崗位描述具體如表所示，其中前3個崗位為核心崗位。

　　五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，面向機(jī)械加工類企業(yè)的加工生產(chǎn)，工藝設(shè)計、模具裝配，培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控編程工藝人員、數(shù)控設(shè)備維修人員。還能從事CAD/CAM軟件應(yīng)用，數(shù)控系統(tǒng)或設(shè)備的銷售與技術(shù)服務(wù)工作，數(shù)控設(shè)備的安裝調(diào)試及維護(hù)，以及車間生產(chǎn)組織與管理等工作等。

　　(二)培養(yǎng)規(guī)格

　　1. 基本素質(zhì)：具有良好的政治素質(zhì)、文化修養(yǎng)、職業(yè)道德、服務(wù)意識和健康的身心。并具有較強的收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、語言文字表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動等基本能力。

　　2.外語能力：具有一定的英語應(yīng)用能力，能較熟練地閱讀本專業(yè)的英文技術(shù)資料。

　　3 .計算機(jī)應(yīng)用能力：具有較強的計算機(jī)應(yīng)用能力，具有專業(yè)軟件，包括常用的繪圖、造型軟件、數(shù)控仿真軟件和辦公軟件等的應(yīng)用能力。

　　4.基本知識和基本技能：

　　(1)具有制定機(jī)械加工工藝的能力。

　　(2)具有普通加工機(jī)床、數(shù)控機(jī)床的操作能力。

　　(3)具有數(shù)控編程能力。

　　(4)具有機(jī)械產(chǎn)品的基本裝配知識及能力。

　　5.核心能力：數(shù)控機(jī)床操作能力，數(shù)控編程能力及機(jī)械加工工藝設(shè)計

　　6.拓展能力：模具零件的加工與裝配能力，數(shù)控設(shè)備維修、維護(hù)檢測能力

　　7.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神：面對變幻莫測的市場和市場競爭具有的啟示創(chuàng)新實踐、創(chuàng)業(yè)精神的實踐能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生一種有目的社會活動，為學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)型生產(chǎn)活動提供實踐機(jī)會。

　　六、課程設(shè)置及要求

　　本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)(技能)課。

　　(三)教學(xué)資源

　　教材均選用十三五規(guī)劃最新教材，符合當(dāng)前教學(xué)與生產(chǎn)需要，緊貼工程實踐與最新規(guī)范。

　　(四)教學(xué)方法

　　結(jié)合中職學(xué)生的實際特征，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力，利用信息技術(shù)和課程整合環(huán)境下，應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心的教學(xué)模式。協(xié)作式、任務(wù)驅(qū)動式、問題探究式、自主性網(wǎng)絡(luò)化、專題式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式相結(jié)合完成教學(xué)。典型的職業(yè)教育的教學(xué)方法中，更多采用啟發(fā)式教學(xué)：提問式啟發(fā)，比喻式啟發(fā)、情景模式啟發(fā)、故事啟發(fā)。針對部分學(xué)科知識，在用注入式教學(xué)體系：課堂講授法。在實踐性課程較強的學(xué)科中，采用行動導(dǎo)向：案例教學(xué)法、項目教學(xué)法等。

　　教學(xué)實踐中心變化：理論知識的存儲轉(zhuǎn)向職業(yè)能力的培養(yǎng)，能力目標(biāo)也從專業(yè)能力向綜合職業(yè)能力和全面素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)移、教學(xué)方法從教法向?qū)W法轉(zhuǎn)移，現(xiàn)實中基于“學(xué)”的教。

　　教學(xué)活動的轉(zhuǎn)變，從師生間單向行為轉(zhuǎn)向師生間雙向和多向的行為，從教手法向互動法轉(zhuǎn)移，現(xiàn)實基于互動的傳授。

　　(五)學(xué)習(xí)評價

　　學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價的方式主要分為自評、同伴互評和師評。任課老師課根據(jù)實際情況靈活采用。自評的評價內(nèi)容：

　　對本節(jié)課知識的興趣、本節(jié)課獨立思考的習(xí)慣、自信心體驗到學(xué)習(xí)成功的愉悅、理解別人的思路，與同伴交流的意識，在知識、方法等方面獲得收貨的程度。

　　同伴互評包含內(nèi)容：本節(jié)課發(fā)言的次數(shù)、本節(jié)課發(fā)言的質(zhì)量、本節(jié)課課堂練習(xí)的正確性。

　　師評：上課專心聽講程度，課堂發(fā)言反映的思維深度、課堂發(fā)現(xiàn)問題的角度、課堂發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　(六)質(zhì)量管理

　　1.任課教師在上課前要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求內(nèi)容和規(guī)定的課時，并結(jié)合學(xué)生具體情況，制定好嚴(yán)密的教學(xué)計劃及教學(xué)方案。

　　2.授課教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和教案進(jìn)行授課。教師應(yīng)把班級的授課情況記錄到教學(xué)日志中，以便及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

　　3.負(fù)責(zé)教學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對每學(xué)期上課實行聽課制，每學(xué)期下班級聽課不得少于一次，在聽課中對發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決。

　　4.各班級班主任定期向任課教師了解的上課情況，對班級出現(xiàn)的情況要及時糾正。

　　5.任課老師應(yīng)抓好課堂紀(jì)律，按時考勤，督促學(xué)生完成教學(xué)有關(guān)要求，應(yīng)與班主任老師加強聯(lián)系，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時解決，對有關(guān)學(xué)生問題應(yīng)實事求是地向班主任反映。

　　6.嚴(yán)格考試制度，期末結(jié)束進(jìn)行考試，對考試中出現(xiàn)的作弊和不及格者，經(jīng)過補考、畢業(yè)清考仍不合格者，不得頒發(fā)畢業(yè)證書。

　　7.各教研組要經(jīng)常組織召開有關(guān)教學(xué)質(zhì)量研討會，以逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　九、畢業(yè)要求

　　學(xué)生通過中職三年的學(xué)習(xí)，須修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)時學(xué)分，完成規(guī)定的教學(xué)活動，完成期末考核、考試內(nèi)容，所有課程考試合格

　　獲得下列一項崗位技能資格證書。

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